LA SOLIDARIDAD EN UNA FÁBULA

Una experiencia metodológica en “transversalidad” ofrecida por los Profesores:
Gladys Urrutia de Espinoza y Luis Espinoza de Urrutia – “luesol@terra.com”

A-    Una fábula: “La chivita y el lobo”

Personajes: ( 5 ) Ch = Chivita; N = Narrador; B = Búho; C = Caballo; L = Lobo.

N -  Había una chivita que todas las tardes recorría la aldea de los animales, ofreciendo su ayuda a cualesquiera que la necesitara. . . El caballo le decía:

C -  ¡No vale la pena ser servicial, pues los demás son gente oportunista y lo único que saben hacer es aprovecharse de quien pueden!

N -  El búho también trataba de convencerla:

B -  ¡Viva su vida tranquila y no se meta con nadie! , ¡Los demás son gente mala y egoísta, que no merecen la preocupación del prójimo!

N -  Pero, la chivita no hacía caso a los consejos de sus amigos y seguía ayudando generosamente a quien lo necesitara. Un buen día, el lobo cayó dentro de un pozo.

       Como no pudo salir por sus propias fuerzas se acordó de la chivita y pensó:

L -  Ella desea ser útil en lo que sea.

N – Y comenzó a gritar:

L -  ¡Señora Cabra, Seeñooraa  Caabraa, veenga poor favoor!

N -  Cuando se presentó el noble animal, el lobo le dijo:

L -  Como ves, caí dentro del pozo y no encuentro manera de salir. Métete dentro, yo subiré sobre tus hombros y así quedaré libre.

N -  Incapaz de malicia y en espontánea actitud de servicio, la chivita hizo de inmediato lo que el lobo le sugería, quedando prisionera en el pozo, mientras el pillo se alejaba a toda prisa. Al rato después, el búho y el caballo escucharon gritos de la chivita pidiendo auxilio. Rápidamente se fueron al pozo: Apenas la vieron en esas condiciones, aprovecharon de reprocharla a dúo:

B y C - ¿Ves? , ¿No te decíamos? , ¿Qué sacas con ayudar a los demás?

N -  Y la chivita sonriendo, mientras miraba al búho y al caballo, les respondió:

Ch - ¡Muuchoo! , Si yo no hubiera ayudado al lobo, ustedes no tendrían la oportunidad de hacer una buena acción, ayudándome ahora a mí.

B - Propuesta de Taller Creativo:

      Que los alumnos inventen nuevos finales:

     ¿Qué pasó después? ( Pueden proponer finales para cada animal  por separado o por todos juntos a la vez ) – Algunos ejemplos:

01.  La chivita sufrió tanto con esta mala experiencia, que no quiso saber jamás de nada ni de nadie.

02. La chivita dejó de ser solidaria como antes y empezó a cobrar por sus servicios.

03. La chivita encontró un tesoro en el pozo. Vinieron otros animales a rescatarla, pero por puro interés.

04. El búho y el caballo no quisieron ayudar a la chivita. Murió en el pozo pensando hasta el  último momento que su ejemplo sería semilla de una vida nueva.

05. La chivita, el búho y el caballo le tendieron una trampa al lobo y se vengaron de él.

06. El lobo sintió remordimiento de su acción maldadosa, fue a pedirle perdón a la chivita y la rescató del pozo.

07. El lobo se dio cuenta que la chiva llegaba a ser tonta de buena gente y un día que tenía hambre, la llamó a un lugar despoblado y se la comió.

08. La chivita desilusionada del lobo, del búho y del caballo se fue a vivir a otra parte.

      Después de un tiempo empezó con renovado entusiasmo a ayudar a sus nuevos vecinos.

09. Un problema que afectó a todos los habitantes del bosque los hizo recapacitar. Descubrieron que la chivita tenía razón y siguieron su ejemplo de ahí en adelante.

10. El búho, el caballo y el lobo unieron sus fuerzas para sacar a la chivita del pozo e hicieron el pacto de ayudarse mutuamente en cualesquier tipo de dificultades.

11. Cuando alguien quería recompensar a la chivita por un favor recibido, ella le decía que se lo agradeciera ayudando a algún otro que estuviera en apuros.

12. El ejemplo incansable de la chivita fue contagiando lentamente a todos los anmales del bosque que llegaron a ser como una gran familia.

13. . . Y qué otro final le agregaría usted.

C – Algunas pistas metodológicas para:

       Intervención directa en aula con énfasis en el trabajo de los alumnos

01.  Mirada a la realidad

-         ¿Qué me impacta más de esta fábula, por qué?

-         ¿Qué actitudes positivas o negativas descubrimos en cada uno de los personajes de la fábula?

-         ¿Qué parecido tendrá la fábula con la vida diaria? ( Echemos un vistazo a nuestro alrededor )

02.  Mirada a la voz de Dios

-         ¿Qué nos dice la Palabra de Dios al respecto?

-         ¿Recuerdan alguna frase o hecho de la vida de Jesús que esté relacionado con nuestro análisis?

03.  Mirada al futuro

-         Hagamos una “lluvia de ideas” sobre actitudes y acciones concretas a las que

nos invita la Palabra de Dios : Conversión – Comunidad – Compromiso -. Valores.

-         En silencio vamos a pensar – y a escribir en nuestro cuaderno – algún compro-

miso que nos parece realizar después de esta conversación.

-         ¿Alguno quiere contar a todos su propósito? , ¿Alguien quiere o necesita la

ayuda de algún compañero o del curso entero?

04.  Mirada a nuestro interior

-         El Señor nos ha entregado su mensaje.

-         Le contestamos con nuestra oración: Alabanza y acción de gracias, súplicas de perdón, peticiones.

05.  Mirada a nuestro crecimiento

-         ¿Midamos la marcha de nuestro compromiso? , ¿Evaluemos qué hemos podido

hacer y qué no?

-         Conversemos con algún amigo de confianza cómo vamos en nuestro propósito

de corregirnos, en el intento de mejorar.

-         Algunas sugerencias para el profesor – animador:

-         1. Hacemos una pausa para revisión de vida personal – examen de conciencia –

          sobre nuestros propósitos actuales o anteriores.

      2. Un breve examen de conciencia dirigido – Preguntas sobre actitudes: veraci-

          cidad, constancia, generosidad, empeño en la vivencia del compromiso, fuerza

          voluntad, etc.

      3. Un momento de oración en silencio.

06.  Mirada para aprender y recordar

-         Sugerencia de otras actividades:

-         Cantar coritos o himnos relacionados con el tema.

-         Dibujamos lo que nos impactó, lo aprendido.

-         Escribimos un breve resumen.

-         Inventamos nuevos finales.

-         Elaboramos y dramatizamos una respuesta a los personajes de la fábula.

-         Buscamos referencias bíblicas para profundizar.

-         Investigamos el significado de “valores”, “virtudes”, “actitudes de vida”

descubiertos en la fábula trabajada.

-         Escribimos en un marco pintado, las enseñanzas bíblicas descubiertas.

-         Memorizamos algún versículo bíblico, que nos deje un mensaje para la vida.

-         Escribimos las moralejas de la fábula o las enseñanzas bíblicas en verso.

-         Recopilamos otras fábulas o cuentos breves para compartirlos con el curso.

-         Preparamos un mural para el curso o mejor aún, para todo el colegio.

-         Contamos la fábula en casa y el diálogo que tuvimos sobre ella.

-         Inventamos en familia o en grupo alguna fábula.

-         ¿Qué otra actividad “de aprendizaje” sugeriría usted?

Dinámica para las Catequesis | Solidaridad: Acrósticos | ¿Buena o Mala Suerte? | Padre Nuestro | El Principio | Vivenciando Situaciones | La Mujer que Pedía | Solidaridad: Una fábula