Artículos Educativos

EL ENANUCO DE CARTES

Somos dos profesoras de Educación Infantil del Colegio Público "Manuel Lledías" de Cartes (Cantabria).
Nuestro "cole" está enclavado en una zona rural cercana a una ciudad media, en tiempos, de importancia industrial, y hoy sostenida más por el comercio y el sector servicios. 
Cartes, hoy en día, es un municipio que tiende a convertirse en zona residencial perdiendo, paulatinamente, las actividades ganaderas y agrícolas que otrora lo sostuvieran.
Así, en nuestra práctica diaria, detectamos cómo nuestros pequeños-as alumnos-as de 3, 4 y 5 años, apenas conocían muchos de los aspectos más característicos de nuestra región, eminentemente ganadera y agrícola, y otros muchos constituyentes de las señas de identidad de ésta tierra. 
Fue precisamente esta carencia, junto con el deseo de imprimir, de alguna manera, un sello original y propio en los contenidos a desarrollar con nuestro alumnado, lo que hizo nacer en el curso 99-2000 al personaje de El Enanuco y, con él a nuestro proyecto: 

EL ENANUCO: COSTUMBRES DE CANTABRIA
   
PERO...¿QUIÉN ES EL ENANUCO?

El Enanuco es un simpático personaje inspirado en la mitología de nuestra tierra. Un personaje a quien hemos puesto nombre, cara y lugar de residencia: Cartes. 
Pretendimos, con su creación, que fuese lo suficientemente cercano, bonachón y entrañable para que, de su mano, los alumnos-as fuesen descubriendo las peculiaridades más significativas de su tierra de origen o de adopción. 
El Enanuco, desde el punto de vista pedagógico, nos sirvió de eje conductor y globalizador del proyecto, al tiempo que de elemento motivador de primer orden.

EN DEFINITIVA, ¿QUÉ PRETENDÍAMOS? 
Decidimos, de esta forma, desarrollar un proyecto, en principio, durante ese primer curso, con una gran finalidad: 

FACILITAR A NUESTROS ALUMNOS Y ALUMNAS, EL CONOCIMIENTO DE SU ENTORNO MÁS CERCANO, Y A PARTIR DE AHÍ, AHONDAR EN EL CONOCIMIENTO DE ALGUNOS OBJETOS, ELEMENTOS GASTRONÓMICOS Y FOLCLÓRICOS, COSTUMBRES Y TRADICIONES DE CANTABRIA

Para su consecución, nos marcamos, el trabajo de los siguientes CONTENIDOS, intentando formar una idea, básica, pero lo más completa posible, de Cantabria, tratando de integrar en ella diversos aspectos constitutivos de su realidad.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

DISTINTAS ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA: DE JUEGO, DOMÉSTICAS, RESOLUCIÓN DE TAREAS.
NORMAS ELEMENTALES DE RELACIÓN Y CONVIVENCIA.
PLANIFICACIÓN SECUENCIADA DE LA ACCIÓN PARA RESOLVER UNA TAREA SENCILLA.
HÁBITOS ELEMENTALES DE ORGANIZACIÓN, CONSTANCIA, INICIATIVA Y ESFUERZO EN LA PROPIA ACTIVIDAD.
ACEPTACIÓN DE LA POSIBILIDADES Y LIMITACIONES PROPIAS Y AJENAS EN LA VALORACIÓN DE TAREAS.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

IDEA GENERAL SOBRE LO QUE ES CANTABRIA. PUEBLOS CONOCIDOS POR ELLOS.
FORMAS DE ORGANIZACIÓN HUMANA EN FUNCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL MEDIO.
TRABAJOS DE HOMBRES Y MUJERES. LA TRANSFORMACIÓN DE ALGUNOS PRODUCTOS: LA QUESADA, EL SOBAO..
OCIO: EL JUEGO DE LOS BOLOS, TIRO DE CUERDA, ARRASTRE DE BUEYES... (ADAPTADOS)
COSTUMBRES, FOLKLORE Y MANIFESTACIONES CULTURALES DE CANTABRIA.
OBSERVACIÓN GUIADA DE DIVERSOS ELEMENTOS DEL ENTORNO.
OBSERVACIÓN DE LAS MODIFICACIONES QUE SE PRODUCEN EN LOS ELEMENTOS DEL PAISAJE Y EN LA VIDA DE LAS PERSONAS POR EL PASO DEL TIEMPO, EL CLIMA Y LA INTERVENCIÓN HUMANA.
ATENCIÓN A MANIFESTACIONES, SUCESOS Y ACONTECIMIENTOS DEL ENTORNO.
INTERÉS POR CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROPIO ENTORNO: TRAJE MONTAÑÉS, LAS ALBARCAS, EL CUÉVANO...
PARTICIPACIÓN EN ALGUNAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LA COMUNIDAD.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

TEXTOS ORALES DE TRADICIÓN CULTURAL (CANCIONES, ROMANZAS, LEYENDAS...). LA MITOLOGÍA DE CANTABRIA.
EVOCACIÓN Y RELATO DE HECHOS, CUENTOS, INCIDENTES Y ACONTECIMIENTOS DE LA VIDA COTIDIANA DEBIDAMENTE ORDENADOS.
NORMAS QUE RIGEN EL INTERCAMBIO LINGÜÍSTICO.
PRODUCCIÓN Y UTILIZACIÓN DE SISTEMAS SIMBÓLICOS SENCILLOS PARA TRANSMITIR MENSAJES SIMPLES.
PRODUCCIÓN DE ELABORACIONES PLÁSTICAS PARA EXPRESAR HECHOS, SUCESOS, VIVENCIAS, FANTASÍAS Y DESEOS.
EXPLORACIÓN DE MÚLTIPLES TÉCNICAS Y MATERIALES DE PRODUCCIÓN PLÁSTICA.
CANCIONES Y DANZAS POPULARES (EL TRÉBOLE, EL CUEVANUCO, RÍO VERDE...). AUDICIONES DE MÚSICA CÁNTABRA.
PROPIEDADES DE LOS OBJETOS: COLOR, FORMA, TEXTURA, TAMAÑO, USO Y APLICACIÓN CULTURAL.
UTILIZACIÓN DE LA SERIE NUMÉRICA PARA CONTAR ELEMENTOS DE LA REALIDAD

¿CÓMO CONSEGUIRLO?

Lo que ha impreso un sello más característico y personal en la realización de nuestro proyecto, es la elección de las ACTIVIDADES.
Éstas han sido desarrolladas en torno a dos grandes núcleos:

La confección por nuestra parte de dos cuadernillos de actividades -uno por cada curso que llevamos desarrollando el proyecto -. En ellos, el personaje de El Enanuco, partiendo de aspectos familiares y conocidos por los alumnos-as, les sirve de guía para la presentación de otras realidades que configuran la idiosincrasia de nuestra tierra.  Además, en estos librillos se proponen actividades diversas que surgen a partir de las ilustraciones de los mismos.

El desarrollo paralelo de una exposición, aprovechando los dos portalillos de acceso a las dos aulas de E.I. de nuestro centro, situadas en un edificio antiguo y distante unos metros del resto de unidades de primaria que constituyen nuestro colegio.

	Conferencia participativa y visión de diapositivas de una veterinaria.
	Modelado y otras actividades plásticas para representar elementos de la unidad didáctica.
	Invención de adivinanzas a partir de los objetos de la exposición.
	Práctica de deportes rurales típicos de las romerías populares cántabras.
	Aprendizaje de canciones y danzas montañesas.
	Discriminación visual y auditiva de instrumentos propios de la región.
	Degustación de algunos productos gastronómicos típicos.
	Audición de leyendas mitológicas.
	Descripción y representación de personajes mitológicos tratados en la unidad.
	Invención de la murga del carnaval y elaboración del disfraz, en relación con el proyecto.
	Intercambio de experiencias con otros grupos escolares del entorno.
	Realización de sencillas investigaciones, en colaboración con los padres y madres, sobre diversas curiosidades planteadas y surgidas a lo largo del desarrollo del tema.