Nosotros adquirimos los conocimientos
con nuestra inteligencia mientras que el niño los
absorbe con su vida psíquica. Simplemente viviendo el
niño aprende a hablar el lenguaje de su raza. Es una
especie de química mental que opera en él. A este tipo
de mente le hemos llamado Mente Absorbente. Nos resulta
difícil concebir la facultad de la mente infantil pero
sin duda la suya es una forma de mente privilegiada.
El movimiento es otra de las
conquistas maravillosas del niño. El recién nacido
yace en su cama durante meses, pero transcurrido cierto
tiempo camina, se mueve, goza, es feliz. El lenguaje
penetra en su mente con toda su complejidad , así como
el poder de dirigir sus movimientos según las
necesidades de su vida. Aprende con sorprendente rapidez
todo lo que se halla a su alrededor; costrumbres, religión,
se fijan en su mente de forma estable. Por eso nuestros
salones de clases tienen un ambiente especialmente
preparado para que el niño asimile cualquier cultura
difusa en el ambiente sin necesidad de enseñanza.
Nuestra obra de adultos no consiste en
enseñar, sino en ayudar a la mente infantil en el
trabajo de su desarrollo. La parte mas importante de la
vida no es la que corresponde a los estudios
universitarios, sino al primer período que se extiende
desde el nacimiento hasta los seis años porque es en
este período cuando se forma la inteligencia y el
conjunto de las facultades psíquicas. Se recomienda que
los niños entren a formar parte de nuestra educación
Montessori a los 2 años para que adquieran la adaptación
a la escuela en uno de nuestros salones de Nursery antes
de empezar el programa Montessori que comienza a los 3 años
y así poder beneficiarse plenamente del primer ciclo
Montessori. A los 3 años de edad ya la mente esta
preparada para asimilar los conocimientos dados en el
ambiente escolar.
La mente absorbente es desde cero
hasta los seis años. Este período tiene dos subfases
distintas: desde cero a tres años muestra un tipo de
mentalidad a la cual el adulto tiene difícil acceso y
de hecho no existen escuelas para estos niños; ellos no
recuerdan las cosas de este período pero si pasan al
Mneme o sea la memoria inconsciente. La otra subfase :
desde los tres hasta los seis años, en la cual el tipo
de mente es el mismo, pero el niño empieza a ser
particularmente influible. Este período se caracteriza
por las grandes transformaciones que se suceden en el
individuo. Para convencerse de ello basta pensar en la
diferencia que existe entre el recién nacido y el niño
de seis años. De los tres a los seis años el niño
tiene mente absorbente consciente, o sea que recuerda
las cosas de este período y es lo bastante inteligente
para ser admitido en la escuela. La pérdida de este período
es irreparable.
La idea fundamental del enfoque
Montessori hacia la educación es que cada niño lleva
dentro de si las potencialidades del hombre que un día
sera. De forma que pueda desarrollar al máximo sus
capacidades físicas, emocionales, intelectuales y
espirituales. El debe tener libertad, una libertad que
se logra a través de la auto-disciplina y el orden.
Los niños Montessori trabajan tres
niveles juntos en un salon de clases, o sea de 3 a 6 años,
lo que vendría correspondiendo a maternal, kindergarten
y pre-primero y así sucesivamente. Esto de mezclar los
niños puede parecer raro a quienes no tengan pleno
dominio del sistema, pero lo cierto es que todas las
escuelas Montessori del mundo, con profesores Montessori
graduados, tienen los niños mezclados así, pues el método
lo exige; de lo contrario no podría decirse que se
trata de una escuela Montessori genuina. Al respecto la
Doctora Montessori dice que en esta forma el niño pequeño
aprende del mas grande y el más grande repasa las
clases para su mejor preparación. Además el orden de
sucesión en dificultad del material didáctico va
aumentando y de ahí el niño va adquiriendo sus
conocimientos conjuntamente con el ambiente preparado
del salón de clases que es una de las cosas
primordiales en la educación Montessori. Así, tiene el
niño la oportunidad de aprender sin inhibiciones ni
restricciones, pues el material está expuesto en los
gabinetes para ser elegido por los niños.
Esperamos que este artículo igual que
los anteriores que he aportado para una mayor comprensión
del método, sirvan de algo, pues lo he hecho con la
mejor intención, dedicado a los padres de familia y
personas dedicadas a la educación, quienes nos
preguntan sobre el método Montessori.
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