Cuando los niños leen bien, aumenta
increíblemente su aprendizaje durante sus vidas y surge
un potencial bastante grande en el futuro de su
desarrollo. Pero cuando sucede lo contrario y los niños
leen muy pobremente, se les cierran las puertas, lo
mismo que las posibilidades, la escuela y el aprendizaje
se vuelven más bien una carga o algo peor. Como
resultado, los niños que no saben leer bien, cuando
sean adultos, van a sufrir. La investigación demuestra
que existen condiciones bajo las cuales a los niños les
llega a gustar la lectura, y dichas condiciones se deben
aprovechar desde muy temprano.
La Dra. Rebecca Novick, investigadora
de los Laboratorios Educativos Regionales del Noroeste,
y dedicada a la investigación de la educación
infantil, juntó toda clase de investigaciones sobre
lectura durante el tiempo de los años preescolares y de
primaria. Ha puesto las cosas que encontró en un libro
llamado Aprendiendo a Leer y a Escribir -- Un lugar
para Comenzar.
Existe mucha evidencia, dice Novick,
para demostrar que las familias que le dan importancia a
la lectura, escritura, y a la forma de hablar,
ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la
lectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que
desde muy temprano son niños competentes en la lectura.
Es fácil ver por qué es esencial que las familias y
los demás encargados del cuidado de los niños, se
esmeren en crear un ambiente donde se goce de las
lecturas y donde se compartan los libros.
Y, aconseja Novick, nunca es demasiado
temprano para empezar a leerles a los niños. Por
ejemplo: los dibujos brillantes y de mucho colorido
fascinan aún a los mismos infantes que apenas están
aprendiendo a enfocar sus ojos. Y aún antes de que sus
ojos puedan enfocarse, el sonido de la voz de quien está
leyendo atrae la atención del bebé.
A la edad de cuatro o seis meses, los
infantes pueden enfocar su vista en los dibujos, y se
empieza a desarrollar la coordinación de sus ojos con
las manos. Este es un buen tiempo para introducirlos a
los libros señalándoles las cosas. Al final del primer
año, muchos infantes pueden señalar esas mismas cosas
ellos mismos. Este es un paso muy importante en el
aprendizaje del lenguaje.
Los libros cortos y familiares tienen
mucho atractivo para los niños. El ritmo y la repetición
de los poemas para infantes, por ejemplo, hacen que los
niños sientan como si las palabras y los sonidos fueran
sus amigos. Conforme leen una y otra vez sus libros
favoritos, se desarrolla otro paso importante, el de
juntar el sonido de la palabra con la palabra escrita.
Los ritmos y los sonidos que los niños gozan cuando son
infantes llevan consigo un valor mayor de alegría: les
ayuda a construir su sensibilidad hacia los fonemas, un
conocimiento crítico en el aprendizaje de la lectura.
Los niños antes de ir a la escuela
necesitan de cercanía y cariño. El calor, el compartir
personal de uno mismo con un libro y con su niño
fomenta en los niños el amor a la lectura. Es buena
idea dejar que los niños lleven la pauta en la lectura,
dejándolos que escojan los libros y los lugares donde
quieran leer. Hay que ser muy generosos en el tiempo que
se les dé a los niños para que vean bien los dibujos;
así es cómo van aprendiendo pistas del cuento que van
leyendo.
El ambiente de familiaridad que se va
desarrollando en los niños cuando se comparten cuentos
con adultos que se preocupan por ellos es el mejor
regalo que las familias y quienes cuidan de los niños,
pueden ofrecerles a los niños, ayudándolos a emprender
un excitante viaje en la carrera de su aprendizaje.
Fuente: Northwest Regional Educational Laboratory
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