Funciones Lineales
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Introducción |
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Los recursos tecnológicos disponibles en su gran mayoría en la internet, juegan un papel importante en los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, sobre todos en aquellos temas que requieren la manipulación de modelos y objetos. Los medios tecnológicos facilitan la tarea docente dándoles la posibilidad de producir cambios significativos en las forma como los estudiantes aprenden matemáticas.
En esta webquest aprovecharás algunos recursos disponibles en la web, para identificar las características de una función que ha servido para modelar diversos fenómenos de la vida cotidiana, de la vida científica y social: la función lineal.
Tarea: Esta tarea podrás apreciar de manera muy dinámica las características más importantes de la función lineal. Cada grupo de trabajo deberá producir un documento mínimo de dos cuartillas que incluya:
Una descripción de las actividades realizadas durante la organización del trabajo y la consulta de información.
Las características y elementos de la función lineal.
Su dominio y recorrido.
Una explicación detallada de la variación de la gráfica de la función lineal para diferentes valores de la pendiente y el punto de corte "y".
Su opinión o punto de vista sobre el uso de las tecnología de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas.
Antes de empezar la actividad seleccionarán a la persona encargada de tomar apuntes, luego deben visitar los sitios recomendados y consultar allí todo lo necesario para el cumplimiento de la tarea.
Para los aspectos relacionadas con el dominio y recorrido de las funciones lineales, la variación de las funciones lineales y la relación entre la ordenada y la abscisa de una función lineal pueden consultar este sitio.
Para las características de las funciones lineales pueden visitar un portal español especializado en temas matemáticos que hace parte del Proyecto Descartes.
Con el material recopilado deben ponerse de acuerdo sobre las observaciones realizadas y redactar el documento final. El texto final lo pueden presentar impreso a mano o enviarlo por correo electrónico a la dirección indicada por el profesor.
El trabajo en un procesador de textos (Word)
Insuficiente: Si está incompleto, sin datos de análisis.
Aceptable: Si los puntos están incompletos, con pocos datos y análisis superficial.
Sobresaliente: Si los puntos están completos, análisis completo.
Excelente: Si los puntos están completos, con información extra, análisis exhaustivo.
La presentación:
Insuficiente: Si es deficiente, no se dan conclusiones, pocas herramientas informáticas o mal utilizadas.
Aceptable: Puntos incompletos, pocos datos de análisis, análisis superficial.
Sobresaliente: Si se dan buenas conclusiones, bastantes herramientas, seguridad en la exposición.
Excelente: Si es brillante, la clase se interesa, se responden dudas, se apoya la presentación con herramientas apropiadas.
La exposición:Insuficiente: Sin ninguna participación o callado
Aceptable: Participación escueta
Sobresaliente: Si hay participación con muestra de interés
Excelente: Si hay participación con dominio del tema.
Cohesión del grupo:Insuficiente: Si no hay ningún tipo de cohesión, trabajo individual
Aceptable: Si hay débil grado de cohesión y partes inconexas
Sobresaliente: Si hay buena cohesión
Excelente: Si el grupo actúa como un solo equipo, todos participan y dominan el tema.
Al finalizar el proyecto de webquest reconocerás la importancia de los recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas y los cambios significativos que pueden producir en las prácticas pedagógicas, en las metodologías de enseñanza y en la forma en que los estudiantes acceden e interactúan con el conocimiento matemático. Además, podrás identificar las características, el dominio, recorrido, la variación y la gráfica de una función lineal.
Agradecimientos muy especiales a los coordinadores y participantes del curso "Tecnologías de la información en la educación" ya que gracias a ellos pude conocer el potencial y características de esta herramienta educativa, a Bernie Dogde el creador de la estructura básica de las webquest y todos los docentes del mundo que promueven el uso de esta herramienta didáctica de investigación en la red.
Orientaciones para el profesor
Está webquest, fue construida originalmente para los estudiantes de Noveno Grado, de la jornada matinal de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez de Barranquilla-Colombia. Este proyecto pretende que los estudiantes identifiquen las características, el dominio, recorrido y variación de las funciones lineales y usen las nuevas tecnologías, para descubrir las posibilidades que ofrece la red para el estudio de temáticas que normalmente se imparten en el aula de forma tradicional.
Para el uso de esta webquest los estudiantes deben tener algunos conocimientos mínimos de informática relativos al uso del computador, al dominio de un procesador de textos y al uso de un navegador. Las consultas pueden hacerse por fuera del colegio, en los denominados "Café internet". Es conveniente que el estudiante mantenga copias de seguridad en disquette de las páginas consultadas. Tampoco está demás mantener copias impresas como prevención a los cortes de energía eléctrica.
La falta de experiencia en el uso de las tecnologías de la información no debería ser un obstáculo para el desarrollo del proyecto. En las páginas recomendadas el estudiante encontrará una explicación muy clara de las actividades a realizar. Sólo tiene que seguir las instrucciones, manipular una serie de botones denominados deslizadores, analizar los cambios que se producen y anotar los resultados.
Esperamos que esta webquest te ayude a mejorar los procesos de aula, revisa regularmente los enlaces aquí recomendados para ver si aún no han caducado. Agrega tus propios enlaces o adecua los ya existentes de acuerdo con tus necesidades. Si tienes algún comentario o quisieras hacer algún aporte para el mejoramiento de la misma, escríbenos a la siguiente dirección electrónica dferiagomez@hotmail.com.
En el siguiente enlace podrás leer uno de los trabajos presentado por estudiantes del curso 9:01 (Noveno grado). Pulsa aquí.
Sobre el autor
Diego Feria Gómez, es diseñador y creador de
este sitio. Es además, docente del Colegio Oficial Marco Fidel Suárez de Barranquilla. Pueden contactarlo vía E~Mail
en: dferiagomez@hotmail.com
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WebQuest Líneas Trigonométricas (Décimo Grado). Orígenes de la Trigonometría (Décimo Grado). Funciones lineales (Noveno Grado).
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