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Eje 1: Contexto Social y Natural

Eje 1. CONTEXTO SOCIAL y NATURAL

Definición de la Naturaleza del Eje

El Eje incorpora e integra los conocimientos derivados de las disciplinas científicas naturales, sociales, físicas, matemáticas y culturales, a partir de la percepción de la cotidianidad, para producir un conocimiento del entorno ( ambiente ) como unión conceptual del mundo sensible y del mundo inteligible, unificando los conocimientos desde el entorno inmediato (microhábitat socio-cultural- natural) hasta el universo.
El medio ambiente constituye la unidad vital de un sistema complejo que integra interactivamente los seres vivientes y los elementos de realidad natural y social.
Destaca y enfatiza que la vida humana es parte de la vida en el planeta tierra y no el centro de ella, as! como que el papel del ser humano en las interacciones de los factores ambientales tiene un aspecto de vital importancia: su tremenda capacidad de transformar el ambiente y cambiar los ecosistemas, por lo que la defensa de la calidad de la vida humana y de la integridad del ambiente son responsabilidades ineludibles de los sujetos.

Aportes del Eje al Desarrollo Humano y de la Sociedad Dominicana.

La acción social para la promoción de la calidad de vida y la defensa de la integridad del ambiente constituirán acciones centrales del currículo, por lo que se enfatizará la creación de conciencia sobre la necesidad de evaluar los aspectos favorables y perjudiciales (impacto ambiental) de los modelos de desarrollo, los planes, programas y proyectos sociales y económicos sobre la calidad de vida. Con el tratamiento de este eje en el currículo se pretende contribuir al conocimiento y análisis del impacto de las políticas sociales y económicas sobre las aspiraciones de impulsar un desarrollo a escala humana.

Propósitos Formativos del Eje

• Reconocer la importancia que reviste la variable población para el desarrollo socio-cultural, económico y ambiental del país.
   
• Analizar críticamente el entorno social y natural, vinculándolo a la problemática contemporánea del ecodesarrollo.
   
• Establecer nuevas y mejores relaciones con el medio ambiente que eviten su deterioro y contribuyan con el desarrollo sustentable o sostenible.
   
• Mostrar una actitud responsable frente a la dinámica demográfica, libre de estereotipos que atenten contra la dignidad de la mujer, e igual valoración de los sexos.
   
• Participar en actividades relacionadas con la conservación y preservación del ecosistema del país, previniendo la deforestación y la contaminación del medio ambiente.

Estrategias de Intervención

Los problemas poblacionales y ambientales se abordarán con un enfoque interdisciplinario que permita conocer de modo integral la realidad individual, familiar, social y ambiental, con una promoción de amplia participación en el conocimiento, causas, consecuencias y posibles soluciones de los mismos.

A continuación se describen distintas técnicas y actividades para alcanzar dichos propósitos, las cuales pueden ser motivadas y promovidas por la sociedad civil, en apoyo a las acciones que ejecuta la escuela con miras a alcanzar un mayor grado de bienestar y mejoramiento de la calidad de vida.

• Encuestas de campo: recolección, registros y análisis de datos sobre la población local.
   
• Trabajos de grupo: presentación y discusión de los resultados de las investigaciones.
   
• Sesiones de debate libre: discusión de interpretaciones divergentes sobre ciertos hechos y ciertas conclusiones.
   
• Estudios de casos: registro de la información concreta y formulación sucinta de los problemas correspondientes.
   
• Juegos de simulación: evaluación de las repercusiones de los hechos.
   
• Lecturas: para el conocimiento de los hechos y tendencias considerados en los diversos ternas.
   
• Análisis de materiales escritos: artículos de diarios, revistas que plantean cuestiones de actualidad.
   
• Informes escritos: para capacitar a los educandos en el resumen de información.
   
• Debates en clase: para examinar en común ciertos hechos y acontecimientos significativos relativos a población.
   
• Sociodramas: para analizar situaciones ambientales, familiares y comunitarias.
   
• Elaboración de gráficos: para el análisis y reflexión de cuestiones poblacionales.
   
• Elaboración de historietas ilustradas: para comentar hechos poblacionales, principalmente los relacionados con los asentamientos humanos.
   
• Ejercicios de superposición con símbolos: para reflexionar sobre las primeras intervenciones del ser humano en el ambiente.
   
• Juegos de atención a través de tarjetas: para expresar ideas propuestas sobre algunos temas de población.
   
• Estirnulación de la creatividad: a través de técnicas de las artes plásticas y literarias, utilizando los temas de población y ambiente.
   
• Concursos de pintura: para ilustrar ternas ambientales.
   
• Bandas: para enfocar diversos problemas de población, donde se comunica al barrio la existencia de los rnismos.
    
• Formación de comités de saneamiento ambiental en el ámbito escolar y comunal: para identificar problemas ambientales y buscar soluciones.
   
• Aplicación de técnicas que interrelacionen los elementos del medio ambiente: cadena de la vida (tela de araña). Educación en población, ambiente, juego de fauna, sendero ecológico.