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Eje 3: Democracia y Participación Ciudadana

DEMOCRACIA y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Definición de la Naturaleza del Eje

El Eje, partiendo de la percepción de lo cotidiano, se enriquece con los procedimientos de construcción de conocimientos propios de las ciencias sociales y de las culturas, promoviendo el análisis histórico de las formas de organización política de las distintas sociedades en sus respectivas épocas. Enfatiza el estudio y reflexión sobre el surgimiento, evolución y desarrollo de las diferentes corrientes y modalidades del pensamiento democrático y promueve el fortalecimiento y vigencia de las mismas a nivel mundial. Se pone especial interés en la defensa de los derechos humanos como base de la educación en ciudadanía, en sus dimensiones nacional y mundial.

Dirige sus propósitos educacionales hacia el desarrollo de sujetos con capacidad para la participación ciudadana y la plena comprensión de las implicaciones de la condición de ciudadanía en el contexto, históricamente condicionado, del ejercicio del poder social.

Con el tratamiento de este Eje se pretende que los futuros ciudadanos asuman la democracia como un "estilo de vida", es decir, como un componente esencial de sus actuaciones publicas y privadas; sobre todo en el contexto de la antesala del nuevo milenio, caracterizado por una crisis planetaria de transición hacia nuevos referentes ideológicos, éticos, políticos y jurídicos, para nuevas formas de organización y relaciones entre los individuos, géneros y grupos sociales, pueblos, naciones y estados.

La democracia se nutre de los procesos de participación de los actores sociales y busca legitimar los órganos de decisión de la sociedad, por lo que cada ciudadano debe estar en capacidad de comprender su papel protagónico en los cambios que se producen en la misma; por tanto, la escuela deberá crear espacios que permitan a los educandos definir sus mecanismos de participación y sus roles en la producción de esos cambios.

Aportes del Eje en el Desarrollo Humano y de la Sociedad Dominicana

El tratamiento del Eje promueve el desarrollo y fortalecimiento de los mecanismos democráticos de participación activa de la ciudadanía en los procesos de toma de decisiones que afectan la vida de individuos, familias y comunidades, así como a la nación.

Además, contribuye a los esfuerzos y acciones sociales orientadas a la permanente adecuación del Estado a las situaciones cambiantes del mundo contemporáneo, siempre en un clima de promoción de la participación permanente y creciente de la ciudadanía y garantizando la vigencia de la democracia, la equidad, la justicia social, la igualdad y la fraternidad en la sociedad dominicana.

De igual forma, con el tratamiento de este Eje se pretende contribuir al desarrollo y fortalecimiento de los procesos de concertación necesarios para la definición de un proyecto nacional, históricamente necesario y viable, que conduzca a la supervivencia, desarrollo y progreso material y espiritual de la sociedad y la cultura dominicanas.

El Eje enfatiza la reflexión ética y la formación valorativa en torno a la vigencia de la justicia y la equidad como normas de convivencia humanas, como condiciones conducentes a mejorar la calidad de la vida y las relaciones a nivel personal y social, así como el propósito fundamental de un desarrollo nacional independiente.

Aporta a la promoción y al .desarrollo de la capacidad de participación consciente de los ciudadanos en todas las formulas organizativas sociales, políticas, económicas y culturales y, por lo tanto, al fortalecimiento del concepto de democracia basado en las posibilidades de participación social.

El abordamiento del Eje sobre democracia y participación ciudadana garantiza la construcción de los conocimientos y el desarrollo de competencias, valores y actitudes que permitan a los sujetos asumir compromisos con una nueva sociedad, mediante la participación en la búsqueda de soluciones a los problemas locales y nacionales junto a otras instancias de la sociedad civil y el poder político.

Propósitos Formativos del Eje

El desarrollo de las actividades del Eje se orientan a la formación de:

• Sujetos de Libertad, preocupados por la vigencia y respeto en su entorno, de la dignidad y de la vigencia de los derechos humanos;
   
• Sujetos de Reflexión, con actitud valorativa positiva y con capacidades para la critica y la discusión sobre situaciones y problemas que afectan a la sociedad dominicana y al mundo en general.
   
• Sujetos de Ciudadanía, con capacidades y motivaciones para construir, asumir y evaluar procesos de toma de decisiones colectivas, mediante mecanismos democráticos participativos de concertación y consenso.
   
• Sujetos de Justicia e Igualdad, preocupados por el establecimiento de una sociedad justa y equitativa, con vigencia de la solidaridad expresada institucionalmente y orientada prioritariamente hacia los mas necesitados, sin formas de opresión de minorías sobre mayorías, ni de mayorías sobre minorías, ni de exclusión de individuos y grupos sociales de los mecanismos de producción de bienes y servicios, de satisfacción de las necesidades básicas o de disfrute de los beneficios del progreso de la sociedad humana.
   
• Sujetos de Convivencia Humana, respetuosos de las diversidades
  étnicas, genéricas, políticas, religiosas y culturales, así como
  tolerantes de las opiniones divergentes.

Estrategias de Intervención

Tomando en cuenta los propósitos formativos del Eje, los cuales están dirigidos fundamentalmente a que la escuela se constituya en un espacio para el ejercicio de la democracia y la practica a la solidaridad, la justicia y la equidad, se privilegiara el uso de metodologías participativas que conduzcan a la toma de decisiones compartidas, basadas en la confrontación de puntos de vista y la búsqueda de la concertación y el consenso. En tal sentido se propone la realización de actividades basadas en:

• Debates, discusiones dirigidas, paneles, mesas redondas, sobre aspectos ligados a los contenidos propios del Eje, a fin de confrontar opiniones y puntos de vista que conduzcan a compartir, reelaborar y construir conocimientos.
   
• Técnicas grupales que fomenten la socialización de los conocimientos al tiempo que se practican los valores propios de la democracia.
   
• Trabajos con la comunidad orientados a la detección de problemas relevantes de la misma y la búsqueda de soluciones asumidas de forma colectiva.
   
• Jornadas de reflexión que propicien el desarrollo de la capacidad critica y autocrítica frente a la toma de decisiones contextualizadas social y culturalmente.
   
• Organización de actividades tendentes a garantizar una efectiva participación de los/las estudiantes en los consejos y comités que se organicen como medio para ejercitarlos en la participación democrática.