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Eje 4: Ciencia y Tecnología

Eje 4: CIENCIA y TECNOLOGÍA

Definición de la Naturaleza del Eje

Como modo de saber elaborado y sistematizado, la ciencia se concibe como un componente de la cultura yen ese sentido es plural y puede ser abordada en diferentes niveles de elaboración y
sistematización. Como componente de la cultura, la ciencia permite a los sujetos construir conocimientos a partir de los saberes populares y cotidianos; trascender de saberes mágicos empíricos a saberes más elaborados, teniendo como referencia los que tienen alguna significación para ellos.

En el nuevo currículo, al abordar el Eje relacionado con Ciencia y Tecnología, se priorizan procesos, leyes, sistemas y métodos que puedan ser dominados a partir de las culturas de los sujetos, de sus saberes y sus modos de ser y hacer. De este modo es posible establecer relaciones, históricamente condicionadas con el desarrollo y utilización social de los saberes elaborados, científicos y tecnológicos.

El Eje sobre Ciencia y Tecnología destaca la relación entre la construcción de sociedades mas equitativas, libres e independientes, económica y políticamente, y la contribución adecuada de los recursos científicos y tecnológicos al desarrollo de ese tipo de sociedad, refiriendo la  practica de dichos saberes al contexto económico, social, político e ideológico en que se desarrolla.

Aportes del Eje al Desarrollo de la Sociedad Dominicana

El Eje contribuye a crear conciencia sobre el hecho de que el conocimiento en Ciencia y Tecnología será uno de los aspectos importantes en la configuración del mundo futuro próximo, y que sin el desarrollo adecuado de las capacidades humanas para su dominio la sociedad dominicana tendrá serias dificultades, por no decir imposibilidades, para trillar caminos viables en un escenario internacional cada vez mas exigente.

Al trabajar este Eje en el desarrollo curricular se pretende contribuir a relevar el conocimiento, la comprensión y aplicación del concepto de "Tecnología Apropiada ", como potencialidad del presente, relacionándola a las necesidades nacionales de crecimiento económico autosostenido, así como a las necesidades de desarrollo social con justicia y equidad.

El Eje contribuye a la formación de sujetos capaces de apreciar e incorporar en su formación ética los valores inherentes a las normativas de la actividad científica, con una conciencia critica frente al impacto social y cultural de la revolución científico-tecnologica contemporánea, al mismo tiempo que puedan asumir y beneficiarse de estos procesos y de sus logros, y de orientar el uso de esta capacidad con un genuino e importante sentido de trascendencia personal, con respecto al contexto cultural y con criterios de responsabilidad social.

Propósitos Formativos del Eje

• Apreciar los valores que norman la actividad científica como un medio para orientar el uso de los recursos de la ciencia con responsabilidad social e individual.
   
• Desarrollar capacidad cuestionadora sobre la realidad y el dominio del conocimiento científico para la percepción, análisis, interpretación y explicación de la misma.
   
• Acceder al conocimiento de diferentes tecnologías, desarrollando una actitud positiva hacia la utilización de las mismas para la solución de los problemas individuales y sociales, así como hacia los cambios tecnológicos que se operan de manera continua en este campo.
   
• Reconocer la importancia de los avances científicos y tecnológicos
  logrados en las ultimas décadas por sus repercusiones en los distintos ámbitos de la actividad humana (medias de comunicación, salud, recursos energéticos) y par su relevancia personal y social.
   
• Desarrollar procedimientos y estrategias que permitan explorar la realidad y afrontar situaciones problemáticas de una manera confiable y valida.
    
• Desarrollar habilidades para la comprensión y expresión carrecta de mensajes cientificos y tecnológicos.

Estrategias de Intervención

La naturaleza del Eje sobre Ciencia y Tecnología y sus propósitos formativos implican la necesidad de desarrollar en los/las estudiantes una actitud favorable hacia la investigación, que estos se sientan motivados a incrementar sus conocimientos con explicaciones más objetivas y rigurosas; que se planteen adecuadamente los problemas y las formas de resolverlas; que puedan utilizar la capacidad de razonamiento, las experiencias propias y las informaciones procedentes de diversos ámbitos para explicarse la realidad personal, social y natural.

En tal sentido, las estrategias para trabajar con el Eje sobre Ciencia y Tecnología se agruparán en el uso de metodologías que orienten al estudiante hacia la realización de actividades propias de la investigación científica, considerando los momentos de los métodos científicos, pero con la flexibilidad y apertura requeridas por la naturaleza del Eje. Actividades que permitan cuestionar la realidad, buscar explicaciones sobre aquellos aspectos del entorno que no conocen y las posibles implicaciones de los mismos en el desarrollo social e individual.

Entre esas estrategias se podrían incluir:

• Detección de problemas que requieren soluciones, formulados como modestos proyectos de investigación.
   
• Formulación de hipótesis, de explicaciones tentativas que orienten la búsqueda de informaciones y datos.
   
• Clasificación y análisis de los datos e informaciones para su interpretación, estableciendo relaciones, usando la imaginación y la creatividad para formular conclusiones y generalizaciones.
   
• Talleres científicos con la participación de maestros/as, estudiantes y miembros de la comunidad relacionados con la socialización y creación de ciencia y tecnología, a fin de discutir las implicaciones del desarrollo científico y tecnológico.
   
• Diseñar y desarrollar actividades ínteráreas para integrar conocimientos procedentes de las diversas áreas y disciplinas científicas en torno a problemáticas especificas, derivando aplicaciones para la solución de problemas comunitarios y personales. Esto permitiría aportar sugerencias para adecuar los contenidos programáticos a las demandas de la sociedad, asi como su actualización respecto a los últimos avances en las áreas de que se trate.