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Eje 5: El Trabajo

EL TRABAJO COMO MEDIO DE REALIZACIÓN PERSONAL y BASE DEL DESARROLLO SOCIAL

Definición de la Naturaleza del Eje.

El nuevo currículo valoriza la diversidad de las expresiones y practicas de los seres humanos: el trabajo, la creación artística, la recreación, la vida afectiva, la corporeidad y la espiritualidad, como bases y fundamentos del desarrollo humano.

La concepción educativa que se maneja requiere la redimensión del trabajo en dos vertientes. La primera, como un aspecto fundamental en el desarrollo integral de los educandos, y la segunda que contempla la oportunidad de desarrollar capacidades practicas en diferentes áreas que preparan para el trabajo productivo.

Con la inclusión de este Eje en el diseño curricular se pretende contribuir a la conformación de una cultura del trabajo como elemento liberador de las personas y base del desarrollo social, tal y como se manifiesta en las Grandes Declaraciones del Plan Decenal.

Con el tratamiento de este Eje se procura capacitar a los seres humanos involucrados para transformarse a si mismos y a su realidad, ofreciéndoles una formación integral que vincule la actividad intelectual con la actividad manual, de forma tal que desarrolle una actitud de valoración hacia el trabajo, desde la educación inicial basta los estudios superiores.

El Eje procura contribuir a romper la dicotomía entre trabajo intelectual y trabajo manual, favoreciendo la valoración de ambos como actividades que contribuyen al desarrollo humano y al de la sociedad en general. Se enriquece con construcción de conocimientos propios de las ciencias sociales, naturales y de las culturas, con énfasis en la reflexión ética y la formación valorativa frente al trabajo productivo desde los puntos de vista material y espiritual.

Considera el papel del trabajo en el proceso social de desarrollo de las sociedades, desde las originarias de los primeros seres humanos, basta el de las sociedades contemporáneas, destacando que la riqueza material y espiritual de la humanidad es trabajo acumulado y que todos los seres humanos deben participar en su acumulación para propiciar el crecimiento económico y el desarrollo social, así como en su disfrute con equidad y con una actitud solidaria.

Aportes del Eje al Desarrollo Humano y de la Sociedad Dominicana

El Eje contribuye al desarrollo de una sociedad dominicana más justa y solidaria al crear conciencia sobre el hecho de que la actividad productiva es un esfuerzo participativo en el que juega un papel primordial el trabajo. Considera que la responsabilidad compartida, la solidaridad y la equidad distributiva deben ser asumidas como normas para la convivencia social y como garantía para que el trabajo no sea discriminado ni excluido del disfrute de la riqueza sociocultural y económica.

Con este Eje se intenta contribuir al desarrollo de sujetos conscientes del papel primordial del trabajo como factor productivo, con criterios de responsabilidad social y con actitud de compromiso en lo que se refiere al desarrollo de una vida productiva, desde los puntos de vista espiritual, material, personal y social.

El Eje pretende influir en el desarrollo de una actitud de valoración positiva frente a todo tipo de trabajo, sea manual o intelectual, técnico o profesional, así como frente al hecho de que el desarrollo, a través del trabajo, de las potencialidades de creatividad y de servicio solidario a los demás son formas genuinas y autenticas de realización personal.

Sin duda, el desarrollo de una actitud de valoración hacia el trabajo permitirá la orientación vocacional de los/las estudiantes, la capacitación de la población económicamente activa y el desarrollo de la capacidad de tomar decisiones sobre el planeamiento estratégico para mejorar la calidad de vida de los sujetos.

Propósitos Formativos del Eje

• Desarrollar una actitud de valoración positiva hacia el trabajo como un medio que contribuye a la instauración de una sociedad con equidad y justicia para todos.
   
• Integrar el valor del trabajo como un medio para la satisfacción de las necesidades de los sujetos y de apoyo solidario al bienestar colectivo, asumiendo que los niveles de educación y de cualificación constituyen elementos fundamentales para el acceso y la promoción en el empleo.
   
• Asumir el trabajo con criterios de responsabilidad social y actitudes de compromiso personal en lo que se refiere al desarrollo de una vida productiva, desde los puntos de vistas espiritual, material, personal y social.
   
• Reconocer que la educación y la formación para el trabajo constituyen factores estratégicos para promover el desarrollo global y el bienestar del país.
   
• Reconocer el papel primordial del trabajo como factor productivo, así como la responsabilidad del Estado de facilitar las condiciones para el acceso a una vida digna, vivienda, alimentación, vestido y calzado, servicios de salud, educación, recreación y seguridad social, así como de las normativas legales protectoras del trabajador.

Estrategia de Intervención

Tomando en consideración la naturaleza del Eje y los propósitos formativos del mismo, se propone la realización de diferentes tipos de actividades dirigidas a:

• Investigar sobre los diferentes tipos de trabajos que se realizan en la comunidad local, regional o nacional, y su influencia en el desarrollo de las personas y del medio en el que se llevan a cabo.
   
• Propiciar la participación de los/las estudiantes en organizaciones microempresariales y autogestionarias que les permitan practicar y asumir los valores del trabajo compartido.
   
• Garantizar que las diversas acciones que se realicen en el salón de clase, vinculadas al trabajo individual o en grupo, sean utilizadas como medio para valorar la importancia del trabajo cooperativo y su influencia en la eficiencia y eficacia del mismo.
   
• Organizar diferentes tipos de eventos que permitan evaluar la trascendencia y limitaciones de las diferentes tareas a las que se dedica el ser humano.
   
• Promover la participación de los/las estudiantes en trabajos de diferentes tipos (manuales e intelectuales) como un medio para fomentar la valoración de ambos como acciones que dignifican la condición humana y su influencia en el avance hacia la sociedad a que se aspira.